Salesians de Mataró

A continucació faré un resum del video que vam realitzar a l'escola Salesians de Mataró:

En aquesta escola hem realitzat el video sobre les noves tecnologies que trobem als centres i com han estat acceptades per part del professorat, de l'alumnat i de les famílies en general.

Trobem que és un centre que està molt equipat ja que disposa de pissarres digitals, a algunes classes ja tenen el projecte 1x1 i tenen aules d'informàtica en les que hi ha suficients ordinadors com alumnes que trobem al centre.

Com a plataformes utilitzades tenen el moodle dels salesians, uns blogs i a més un nou projecte anomenat auKa a casa, en el que encara estan treballant.

A les classes es fa una combinació de llibres digitals amb llibres de text, de manera que no deixen de banda l'escriptura i aprenen conceptes tecnològics.

El video no l'hem pogut penjat perquè no tenim l'autorització necessària per publicar-lo a internet.

Ordenem els conceptes!

Webb: http://www.visual-literacy.org/periodic_table/periodic_table.html

Aquí trobem una taula que ens mostra les diferents maneres de realitzar esquemes i ordenar els conceptes.

Videojoc educatiu; EL MONOPOLI

El videojoc seleccionat és el monopoli de la wii. Hem escollit aquest perquè es poden treballar aspectes matemàtics aplicables a la vida quotidiana i aspectes de negociar que comporten un treball en grup. Així doncs, fomentem la relació entre els diferents participant.

Aquest videojoc va adreçat a nens/es a partir de 3 anys d’edat i, que té com a finalitat l’adaptació de operacions matemàtiques a l’intercanvi de diners a partir d’una compra. Cal esmentar que, si juguen nens/es de 3 o 4 anys un adult haurà de cooperar en el joc tot explicant cada moviment realitzat.

Com a material per poder duu a terme el videojoc trobem, per una banda, el material físic com són els mandos de la wii plus amb els corresponents accessoris com ara els nunchuks i, per l’altra trobem el material virtual que es reflecteix a la pantalla de la televisió, en aquest cas, el taulell amb les graelles a comprar, les fitxes i els daus.

En una de les classes de matemàtiques conjuntament amb la de coneixement del medi social, es decideix treballar col·lectivament els aspectes d’urbanisme amb el valor dels diners practicant les múltiples operacions necessàries per obtenir una graella.

Als nens/es se’ls explicarà l’activitat a través d’un exemple exposat a la pissarra digital. Seguidament, els nens/es s’agruparan de 6 en 6 i començaran a potenciar el seu aprenentatge a partir de l’experimentació del videojoc.

Una vegada acabada la partida, els nens/es hauran d’exposar les seves experiències i com s’han sentit treballant conceptes escolars adaptats a la diversió.